もさ～とテレビを観ていました。
すると某教育テレビの「ロンリ」の番組で引っかかり、番組終了間際のちょっとだけ観て、愕然！

「雨が多くて野菜が高騰しているので、私は嬉しい」

はい。
この例文の「暗黙の了解」が分かりますか？って感じだったんですけど…。は？って感じです。
要するに「高騰」→「購入減」と、「野菜嫌い」が暗黙の了解らしいですが…。
……。
ですか？そこですか？暗黙の了解も何も、文章の行間でしょ？と思わずツッコんでしまいました。

上記の例文で、生徒役の高校生らしき子たちが、口を揃えて「なんで嬉しいのか分からないな～」って…。
えぇっ!!!!
（いや、彼らは台本通りなんでしょうけど）
でも、こういう番組が存在するっていうことは、本当に「なんで嬉しいのか分からない」っていう高校生がいるってことですよね？
そうなの？

例えば、私の小説の中に例文のようなセリフがあったとします。

「最近、野菜が高いよね～。私は嬉しいけど」

そしたら、絶対に「なんだ～、お前ってば野菜嫌いかよ～」なんて、さらっと入れてしまうと思うんですけど。
これっぽっちの論理の展開が、もしかして難しい高校生が、この世にいるということなんですね～？
（なんで野菜がキライってわかったんだろう？スゴイ推理力だ！）みたいに思ったりするの？
が～ん!!!

もちろん、こんな地味なサイトにでも読みに来て下さるような「文好き」な人なら問題ないんでしょうけど、でも、今の世の中ってそうなってるの？
論理的思考（クリティカルシンキング）を学ぶ番組、となってますけど、それって、国語の授業でやる内容じゃないのかな～？まあ、今の国語の授業内容では無理かもしれないけど、それは授業内容を工夫する必要があるわけで…。学習内容を細分化して、科目を増やすだけの教育方針には疑問を感じます。
いや、あまりにもビックリしたので、ここで愚痴ってみました。
理解できない高校生が悪いんじゃないよ。これくらいのことも教えられなかった小・中の先生に問題あると思います。
こういう子が、普通に大学に入学できるのも怖いわ～。