土「次は過去形を答える問題やな」

問：『come』を過去形にしなさい

土「答えは”came”。”来る”の過去形で”来た”て意味
　　やな。岸本からいこか」

「”ine”」

土「これ自体の単語はあんねんけど...どうせこれ本来
　　の意味とちゃうんやろ」
岸「稲や」
土「そうやろうと思たわ」
岸「米の過去は稲やろ」
南「せやな」
奈「稲やなぁ」
土「そうやけどそうやないて。さっきも言うたけど
　　これ米て読まんから。まあ全員同じ読み方しと
　　るんは解答見て知っとるけど」
南「ほんなら次進め」
土「言われんでも進みますけど？南、自分のも岸本
　　と同レベルやからな」

「”nae”」

土「稲より呼称期間狭まっとるやん」
南「間違うとらんやろ」
土「この単語の呼び方がホンマに米やったらな」
奈「そのまま読めてまうからなぁ」
岸「読めるやつもあんねんからええやろ」
土「良くないわ。英単語は意味も読み方も覚えるし
　　かないねん。諦めや」
「「「英単語覚えんのを(か)？」」」
土「ちゃうわ！即答で諦める方向に声揃えんといて
　　くれん？」
奈「ごめんなさい」
土「奈緒ちゃんは素直でええ子やなぁ」
南「...で、その上田の答えは？」
岸「全員同じ読み方、て言うとったよな？ほんなら
　　まともとちゃうやろ」
土「それはまあ...」

「”komai”」

土「...素直やから」
岸「オレらと思考同じやろ」
土「元が素直やとしても態度の問題やろ。あと奈緒
　　ちゃん、この答えやと過去よりむしろ未来な気
　　ぃせん？」
奈「言われたらそやなぁ...うっかりや」
土「まあ問題はそこだけとちゃうんやけどな...そんで
　　自分ら、中学で現在過去過去分詞で覚える活用
　　変化表やってへんの？」
奈「義務教育やから受けたはずやねんけど...内容はあ
　　んま覚えてへんなぁ」
土「一番肝心なとこ忘れたらあかんよ？」
岸「音で覚えたとこで文字の方記憶しとらんし意味
　　ないわ」
土「見ながら覚えたらええだけの話やろ。授業中に
　　何処見て音聞いとったんや...」
南「土屋」
土「なに？」
南「そもそもお前が最初っからルビ振っとったら良
　　かったんとちゃうか」
土「まさかここまで酷いてあの時は思てへんかった
　　からな。ボクかて知っとったらそうしとったわ...
　　かなり面倒やけど」
南「せやったらウダウダ言うとんなや」
土「自分、さっきからちょいちょい攻撃的になって
　　へんか？なんなん？ご機嫌斜めなん？」
奈「お腹空いてんのとちゃう？」
土「奈緒ちゃん、さすがにそれは......ないよな？」
南「.........」
岸「図星やな」
奈「南、飴ちゃんいる？」
南「味は？」
奈「コーヒー」
南「もらう」
土「えー...なんこのかわいい空間...」
岸「ええんか、これで」
土「殺伐としとるよりええやろ。口悪くなっとんの
　　も子供やと思えばかわいいもんや」
奈「二人もいる？」
岸「ん」
土「有難く頂戴するわ。消耗しすぎた糖分補給させ
　　てもらわんと」
南「お前そない頭使うことあったか？」
土「自分らの相手と答案に使いまくってんのや。声
　　とメンタルも並行してな」
奈「お疲れやなぁ...はい、どーぞ」
土「おおきに」