MEMO
ひまわり/伊食満 ※注意書き必読※
2025/12/19 00:47伊食満
※注意書き※
※発達障がいのお話
※留三郎と伊作が発達障がいを持っています
※このお話はフィクションです。障がいのことを悪く言う意図はありません
※閲覧後の批判は受け付けておりません
発達障がいを持つ留三郎と、そのお世話係をする伊作。
お世話係として留三郎と一緒にいるうちに、留三郎には僕がいてあげないといけないという思考を持ち初める。
しかし留三郎は成長していくうちに適切な支援によって発達障がいの症状が改善され、高校にあがる頃には障がいのない人達と遜色ない生活を送れるように。
留三郎が他の人達と普通に会話してるのを見て、嫉妬から情緒不安定になり、留三郎の前で癇癪を起こす伊作。
あまりにも癇癪が酷いもんだから伊作の親に相談する留三郎。(お世話係だったので親と顔見知りだといい)
結果、発達障がいだと発覚する伊作。
小学校の頃と立場が逆転してしまった発達障がい持ちの伊食満の話。
この話の留三郎は伊作のお世話をすることに対して面倒だという感情を抱いていて欲しい。
でも小学生の頃お世話になったのに自分は世話しないのはと責任を感じ、面倒だという感情を抱えていることに罪悪感をもつ留三郎はいる。
この話の伊作の親は少し嫌な感じの人で、伊作の発達障がいが発覚したとき、留三郎に「小学生のときうちのがあなたをお世話したんだから、今度はあなたがしてくれるよね」的なことを言ってるといい。
伊作は子供の頃、周りよりも少し違う子供で、言葉の遅れがあったり、多動や不注意でよく怪我をする子供だった。
子供は残酷で、他よりも苦手が多く馴染めないことから伊作を貶したり仲間外れにする子供が多かった。
そんな中小学校に上がり、発達障害の留三郎と出会う。
留三郎と伊作の家が比較的近く、幼稚園時代のこともあり周りから少し嫌われてた伊作はいやいや押し付けられる形で留三郎のお世話係をすることになる。
最初は面倒に思いつついやいやお世話していたが、自分よりできない子と出会った伊作は優越感から留三郎とよく一緒にいることが増え、最終的に依存するように。
しかし留三郎が成長して健常者に近い生活を送れるようになり、自分の方ができなくなっていくこと、尚且つ留三郎が他の同級生と仲良くしてるところを見るなどして色んな意味で留三郎に嫉妬したり不安に思ったりする。
※発達障がいのお話
※留三郎と伊作が発達障がいを持っています
※このお話はフィクションです。障がいのことを悪く言う意図はありません
※閲覧後の批判は受け付けておりません
発達障がいを持つ留三郎と、そのお世話係をする伊作。
お世話係として留三郎と一緒にいるうちに、留三郎には僕がいてあげないといけないという思考を持ち初める。
しかし留三郎は成長していくうちに適切な支援によって発達障がいの症状が改善され、高校にあがる頃には障がいのない人達と遜色ない生活を送れるように。
留三郎が他の人達と普通に会話してるのを見て、嫉妬から情緒不安定になり、留三郎の前で癇癪を起こす伊作。
あまりにも癇癪が酷いもんだから伊作の親に相談する留三郎。(お世話係だったので親と顔見知りだといい)
結果、発達障がいだと発覚する伊作。
小学校の頃と立場が逆転してしまった発達障がい持ちの伊食満の話。
この話の留三郎は伊作のお世話をすることに対して面倒だという感情を抱いていて欲しい。
でも小学生の頃お世話になったのに自分は世話しないのはと責任を感じ、面倒だという感情を抱えていることに罪悪感をもつ留三郎はいる。
この話の伊作の親は少し嫌な感じの人で、伊作の発達障がいが発覚したとき、留三郎に「小学生のときうちのがあなたをお世話したんだから、今度はあなたがしてくれるよね」的なことを言ってるといい。
伊作は子供の頃、周りよりも少し違う子供で、言葉の遅れがあったり、多動や不注意でよく怪我をする子供だった。
子供は残酷で、他よりも苦手が多く馴染めないことから伊作を貶したり仲間外れにする子供が多かった。
そんな中小学校に上がり、発達障害の留三郎と出会う。
留三郎と伊作の家が比較的近く、幼稚園時代のこともあり周りから少し嫌われてた伊作はいやいや押し付けられる形で留三郎のお世話係をすることになる。
最初は面倒に思いつついやいやお世話していたが、自分よりできない子と出会った伊作は優越感から留三郎とよく一緒にいることが増え、最終的に依存するように。
しかし留三郎が成長して健常者に近い生活を送れるようになり、自分の方ができなくなっていくこと、尚且つ留三郎が他の同級生と仲良くしてるところを見るなどして色んな意味で留三郎に嫉妬したり不安に思ったりする。