先生が亡くなって、月日が経った。

僕らは、外の学校でいう、小学1年生に進級した。

相変わらず、アリスの同級生は少ないから、初等部A組の面々は変わらない。

変わるのは、小学4年生になる年で、初等部はB組へとクラスが変わる。






今日はいつもの任務がないのか、珍しく教室に詩がいた。

でも、話しかけづらかった。

だって、機嫌がわるそうだから...

そしてさっきの授業内容も、詩にとってはよくなかった。

お昼になっても詩は机に向かっていて、居残りをさせられている。

はぁ...と櫻野はため息をつく。

「あんなの、てきとーに書けばいいのに」

「それが...できないんだろ」

昴の言葉に、櫻野は黒板を見つめた。





黒板に書かれていたのは、

“ならった字をつかって、家ぞくへ手がみをかこう”

という文字。





櫻野と昴は、詩のかいた手紙が家族には届かないことを知っていた。

だから書いている姿をみたことすらなかった。





見かねた新しい国語の先生が、

「じゃあ詩くん、先生に書いてみよっか？」

と笑顔で言うのに対しても、詩はぶっちょうづらで足まで投げ出して

「やだ。先生家族じゃねえもん」

と言うのだった。

それでもめげない先生。

「じゃあほらっ

なかよしのお友だちとかは？」

詩は今度は黙り込む。

「んーしょうがないな...

この課題やってくれないと、先生、詩くんの成績つけられないの。

詩くん、あまり授業出てないから...

ほら、この課題出してくれたら補習免除するからさ...」

大人の都合か...

こんな愛想笑いまでして。

ばかばかしいな、と櫻野は思う。

しかし、こんなに愛想のいい先生は、次の詩の言葉で顔が般若のようになる。





「最近できたカレシとイチャイチャしたくて、補習がめんどくさいんだろ。

高等部の、タナカせんせー」





ばかだな、と思った。

昴ははぁ、とため息をついた。

先生の肩には、詩の式神が張り付いていた。





というわけで、詩は課題ができるまで昼休みなし。

今のこの、ひとり机に張り付かなければいけない状況になっていた。

ちなみに国語の先生のアリスは磁石のアリス。

どんな素材でも触れたものをS極とN極にする。

詩は今、身体と机をくっつけられ、固定されているのだった。

詩の俊敏さもあれば避けれたかもしれないが、詩は授業を休みがちでこの先生とは初対面。

アリスについて知らなかったのだ。





ちょっとやりすぎともとれるが、アリス学園では生徒の力は未熟で危険とされ、多少の体罰は更生のためと見逃される傾向にある。

家族と隔離されている状況もそれを暗黙の了解と化していた。

神野の雷もそのひとつ。

ゆえに、珍しい光景でもないのだ。







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